ЛА: Мои впечатления от Московской конференции

С большим интересом прочитала ваши впечатления о конференции в Москве. Извиняюсь за задержку своего мнения, но только сегодня вернулась домой с турнира юных информатиков.
Честно скажу, что по прошествии двух недель многое уже стерлось из памяти. Осталось только то, что вызвало наибольший отклик - как положительный, так и отрицательный.
Неожиданным и удивившим меня был формат проведения "открытия" и "пленарного заседания", поразили великолепные музей университета и неординарность картин Неизвестного, жутко заинтересовало новое устройство ввода-вывода, взяла на вооружение названия компьютерных лабораторий, супер восхитил тренажер для пилотов и многое другое.
А вот с секцией, тема которой звучала "Социальные сервисы Интернет для высшей школы..." мне явно не повезло: наш ведущий узнал о том, что ему модерировать секцию только вечером накануне. Очевидно, заявленный ранее ведущий по каким-то причинам не смог присутствовать и ему оперативно нашли замену. Все полтора часа ведущий, который является руководителем многих социальных проектов в Интернете, выступал сам и его рассказ строился по принципу "что вижу - то и пою". Ни о какой высшей школе речь вообще не шла, а все больше о том, можно ли заработать деньги и как на социальных сервисах. Многое хотелось выяснить для себя о возможностях использования этих ресурсов именно в системе повышения квалификации, но ведущий такими проблемами не переймався. Жаль.
Так что впечатление - двоякое...
А теперь фотки:

Людмила Савченко тестирует устройство

А это чудное название нужно запомнить

Классное настроение!

Чтобы вам еще такое-эдакое рассказать?

Я в Москве!!!

Ну вот и все!
Людмила Черникова

Лана Василенко. Впечатление о Московской конференции Веб.2.

Коллеги организовали интересное и современное мероприятие в американском стиле. Стиль конференции предполагает самоконтроль учасников, так как в Программе прописано время проведения, место проведения и можно посетить секцию, на которую зарегитрированы участники. Я была на секции "Социальные сервисы для средней школы - как Вам это понравится", которую модерировал Евгений Патаракин, известный украинским коллегам по секции на нашем Форуме, который проходил 22 ноября в Киеве. На секции присутствовали колеги-учителя:

• использующиеВеб.2. в педагогической практике,


• желающие понять возможности и использовать Веб.2. в педагогической практике,
  
• учителя, которые хотять понять целесообразность использования Веб.2. и потом уже решиться на чтото;

Первые коллеги с воодушевлением и восторгом рассказывали о том, что с ервисы Веб.2. это хорошо реализуется в школах самых обычных и отдаленных от центра России. Многие коллеги питалист понять что можно сделать для обучение используя именно сервисы Веб.2.

Были люди, особенно методист или преподаватель института усовершенствования учителей из Санкт Петербурга, которые заявляли о необходимости составить методические разъяснение и доказать целесообразность использования сервисов Веб.2 в учебном процессе. Очень мягко Евгений объяснил, что пользователям этих сервисов нужно получать удовосльствия от их использования. дело должгно быть добровольным и приятным. Я думаю, что приятным оно может быть если:

• доступно

  
  

  понятно

  
  

  полезно
  

  приносит реальний результат и т.д.

У Евгения есть книга "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю". Там интересно и практически доступно описаны сервисы и их выозможности. А дальше нужно включать фантазию, педагогическую смекальку, опыт и интуицию учителя. Не знаю есть ли она в Интернете . В книге есть такие ссылки e-mail: info@intuit.ru, http://www.intuit.ru

Попробуйте поискать.

Также были представители коммерческих структур (фирм), котрые активно использують сетевые ресурсы и работают с рекламмой в целевых, возрастных средах, например с девочками 10-12 лет - сайт кока-кола и кока-кола лайт. Они говорили о существовании сетевого сообщества подростков, которое нуждается в поддержке взрослых. Мне кажеться, что в существовании сообществ много векторов как для деятельности педагогов, психологов, родителей так и отрицательные стороны: возможность подлога, т.е. использование взрослыми "виртуальной личности подростка" для совершения неблаговидных поступков. С другой стороны, вход в такое сообщество может быть закрыт для учителей и тех взрослых, которые попытаються с благими намерениями (поделиться жизненным опытом, советами, рецептами красоты и похудения и многое др.) стать членом такого сообщества.

Я утвердилась в идее, которая зародилась во время курсов координаторов В нашем ЦИППО, создать сетевое сообщество областных координаторов нашей программы, если Татьяна Нанаева сможет оплатить необходимую компьютерную поддержку(не знаю сколько это может быть). Уже наверное все институты в областях имеют доступ к Интернет и можно будет общаться, даже проводить координац совещания в сети.

Москва встречала замечательной погодой. См фото

Морзе Наталія: Замітки про Конференцію

Моє враження від конференції - Замітки:
Пленарне засідання: нестандартне за формою, в залі вистака робіт відомого скульптора Е. Невідомого, з прямою демонстрацією в Інтернеті. Засідання мало представницький характер - в рамках зазначеної теми не можливо провести інакше. Між виступами оригінальні показ сучасної моди, підготовлений студентами, моделі зроблені із природного матеріалу, наприклад, із бубликів, макаронів.
Перерви: Не витрачаються шалені гроші на фуршети – все достатньо скромно, але корисно: кава та печиво. Відсутня «ситна» показуха! Мінімум роздаткового матеріалу – все є в Інтернеті, на сайтах. Програма містить назви секцій, час проведення кожної частини конференції та аудиторії проведення кожного засідання. При цьому всі аудиторії підготовлені – в наявності будь-яка комп»ютерна техніка, Інтернет, фліпчарти тощо. Всі аудиторії відкриті заздалегіть, їх легко можно знайти.
Дискусія « Чи має технологія Веб 2.0 майбутнє?»: цікава форма, якій слід навчатися: як організовувати та проводити, так і брати участь в ролі активних та пасивних учасників. Участь у дискусії народила для мене багато запитань, як організаційного, так і навчально-наукового характеру.
Актуальна цитата дискусії: «Інноваційний державний проект буде мати перспективу та результату, якщо його керівники дотримуватимуться формули: 90%+10%, де 90% фінансів має йти на підготовку кадрів, а лише 10% - на його інфраструктуру». Говорячи іншими слова: якщо держава не зрозуміє, як слід планувати гроші на Програму інформатизації, то така програма не буде мати ефективного результату для держави!
Це зайвий раз демонструє, яку добру та корисну державну справу роблять керівники та учасники проекту «Навчання для майбутнього».
Місце проведення: Російський державний гуманітарний університет. Багато цікавинок в Російському гуманітарному університеті – це для мене, як проректора, - супер оснащення комп’ютерною та мультимедійною технікою – і це гуманітарний університет! На кожному поверсі – музеї, відкриті. Біля кожної кафедри – відкриті виставки програмного забезпечення, що використовується у навчальному процесі та створено там.
Серйозна підготовка перед проведенням самої конференції: завчасна реєстрація всіх учасників дала можливість швидко лише двом особам реєструвати всіх; підготовка керівників секцій: після реєстрації я відразу одержала листа від її керівника – Андрія Попова, викладача пед. університету, він знайомився з учасниками – слід знати для кого і як готувати роботу секції. З часом була мені надіслана програма секції та адреси всіх її членів.
А тепер робота самої секції «Геоінформаційні системи та їх використання у навчальному процесі». Тема, яка для мене останнім часом стала дуже цікавою та потрібною в роботі – створюю ГІС- центр.
Корисні виступи:
1. Виступ керівника секції Попова А. присвячено: відмінностям веб 2.0 від веб 1.0; означення поняття веб 2.0; проблеми, пов’язані з стрімким розвитком Інтернету; опис сучасних засобів веб 2.0 технологій та відповідного програмного забезпечення.
2. Кисельов Олексій – викладач пед. університету з Нижнього Новгорода, кафедра астрономії. Висока компетентність, професійність та глибоке розуміння того, про що говорить та демонструє: перспектива та розвиток нового напрямку – «Геоінформатика», який вже реально реалізується не лишу у ВНЗ, а і в школах – на уроках інформатики, географії тощо. Учнів та студентів навчають, як користуватися навігаційними приладами – GPS та ГІС системами та технологіями, які вільно розташовані в Інтернеті – на Google.
3.Лаврентьєв Микита, викладач одного із Московських ВНЗ, розповів про нові програми для опрацювання супутникових знімків та їх використання у навчальному процесі. Багато реальних посилань на існуючи бази даних та програмне забезпечення, які і складають ГІС, порівняння російських та закордонних програм, що дозволяють опрацьовувати знімки, одержані із супутника.
Морзе Наталія - учасник конференції від України.

Вікі-Вікі в освіті

Конференція була для мене подією, цікавою і дуже корисною!
Мені дуже цікава була сама форма проведення конференції, без традиційних пленарних довгих виступів. а в невимушеній і вільній обстановці. Учасники могли слухать повідомлення доповідачів, могли вільно пересуватися, спілкуватися, пити каву.
Цікавою і корисною була для мене дискусія , яка була проведена у формі ток-шоу "Веб 2.0 - бути чи нем бути?", професійно проведена Андрієм Сербантом (Яндекс) і Олексієм Беляєвим (Асоціація "Інтернет і бізнес"), де учасники ділилися своїми думками про сьогодення і майбутнє соціальних сервісів Інтернету. Дискусія заставила задуматися:"Чи дійсно ВЕб2.0 матиме майбуинє, некомерціне майбутнє? Оскільки зараз цей сервіс живе за рахунок інвестицій...
Я, була на секції "Вікіпедія і енциклопедичні ресурси Інтернету". ПРояснила для себе, що і як можуть робити учні і вчителі в Вікі-Вікі, а чого ми робити не зможемо. Хочу провести семінар з цієї теми для українських вчителів.
Ніна Дементієвська, РМЦ "АЙОРН"